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2021年贵州教师招聘考试--《公共基础知识》

文章来源:贵州教师招聘信息编辑者:贵州教师招聘网时间:2021-08-25 10:48阅读:


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贵州教师招聘考试网,每日更新2021年贵州教师招聘考试《公共基础知识》试题,希望能够帮助各位小伙伴顺利备考,早日圆梦!

联结学习理论
 
一、理论要点
 
1、联结学习理论认为学习是条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程;
 
2、强化起重要作用;
 
3、个体学到的是习惯,是反复练习和强化的结果;
 
4、习惯形成后,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。
 
二、代表学说
 
(1)现代教育心理学家奠基人桑代克的尝试-错误说
 
1、把学习定义为刺激与反应之间的联结;
 
2、联结的形成是盲目尝试-逐步减少错误-再尝试这样一个往复过程习得的;
 
3、提出三个学习规律,即:效果律、练习律和准备律。
 
①效果律是指刺激与反应之间的联结伴随着满意的结果而增强,伴随着烦恼的结果而减弱。
 
②练习律是指任何联结,练习运用会增强这个联结的力量,而不练习则会使联结力量减弱。
 
③准备律是指当学习者有准备时,联结实现就感到满意,联结不实现则感到烦恼,学习者不准备实现而实际联结实现时也会感到烦恼
 
(2)俄国生理学家巴甫洛夫的经典性条件作用论;
 
基本规律:获得与消退规律、刺激泛化与分化规律(刺激泛化和刺激分化是互补的过程)。
 
(3)美国心理学家斯金纳的操作性条件作用论;
 
基本规律:
 
1、人和动物的行为有两类:应答性行为和操作性行为。
 
2、强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚。强化分为强化(实施奖励)和负强化(撤销惩罚)。
 
3、程序教学与教学机器
 
(4)加涅的信息加工学习理论
 
加涅认为,学习是一个有始有终的过程,这一过程可分成若干阶段,每一阶段需进行不同的信息加工。与此对应,教学过程既要根据学生的内部加工过程,又要影响这一过程。

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