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1、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张 ( )
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、法家
答案：C
2、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么 ( )
A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《春秋》
答案：D
3、教育学的研究对象是 ( )
A、教育现象
B、教育事实
C、教育规律
D、教育问题
答案：A
4、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自 ( )
A、《中庸》
B、《大学》
C、《论语》
D、《学记》
答案：D
5、个体主观能动性的层次的活动是人作为生命体进行的( )
A、生理活动
B、心理活动
C、认识活动
D、实践活动
答案：A
6、心理学家提出了发展的关键期或期的概念，其依据是身心发展的( )
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
答案：C
7、下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是( )
A、荀子
B、洛克
C、孟子
D、华生
答案：C
8、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是 ( )
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
答案：B
9、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展 ( )
A、教育问题
B、教育规律
C、教育目的
D、教育价值
答案：A
10、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的( )
A、阶段性
B、不平衡性
C、个别差异
D、分化与互补的协调性
答案：C
11、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是 ( )
A、 保罗朗格朗
B、杨贤江
C、杜威
D、孟禄
答案：A
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