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1.安排教师上课是学校教育的中心工作。
【参考答案】该观点是错误的。
教学，是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。上课是教师教学工作的基本环节之一，是教师教学工作的中心环节，包含了组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。教学不等于上课，上课只是教学的一个组成部分，两者是部分与整体的关系。因此题干的说法是错误的。
2.活动课程的设计要从儿童的兴趣和需要出发。
【参考答案】该观点是正确的。
活动课程，即经验课程，指从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，认为课程必须与儿童的生活相沟通，应该以儿童为出发点、为中心、为目的;同时课程的组织应该考虑到心理发展的次序，以利用儿童现有的经验和能力。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。因此该观点正确。
3.遗忘总是不利于学习的。
【参考答案】该观点是错误的。
遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误，这种现象可能会导致我们遗漏一些重要或的生活信息，不利于我们及时检索信息;但是同时又会遗忘一些非重要的信息，减轻我们的记忆负担，帮助我们快速识记，奥苏贝尔认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。因此题干的说法是错误的。
4.教育对人的发展起主导作用是有条件的。
【参考答案】此观点是正确的。
影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育及主观能动性。其中教育对人的发展起主导作用。但教育发挥主导与促进作用是有条件的：第一，只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的身心发展。第二，只有正确处理好内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极的成效。第三，要正确处理教育与遗传、环境因素的关系，发挥各自作用。所以，教育对人的发展起主导作用是有条件的，题干说法正确。
5.课程是课程表中所列出的学科科目。
【参考答案】此观点是错误的。
课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。课程表上所列的学科科目属于学科课程，它只是课程的一种类型，除了学科课程之外还有综合课程。按照呈现方式划分，课程表上的学科科目属于显性课程，除此之外还应包括隐性课程，如校风，学风，学校管理体制，校园环境等。所以，课程不仅仅是课程表上所列成的学科科目，还包括课外活动、校园环境、校风等。故此说法错误。
6.学习迁移是指一种学习对另一种学习的促进。
【参考答案】此观点错误。
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。根据学习迁移的性质和结果来分分成正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移;两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。所以，学习迁移不仅仅有促进作用，而且还有干扰作用，题干描述是错误的。
7.激情与应激是两种不同的情绪状态。
【参考答案】此种说法是对的。
激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。所以，激情和应激是两种不同的情绪状态。
8.对违纪学生的经济处罚是学校德育中一种行之有效的方法。
【参考答案】此种说法是错误的。
罚款是我国行政处罚的方式之一，只有国家行政主管机关及其授权机关和组织才能实施的一种行政处罚行为。我国中小学不是行政机关，国家行政主管机关也没有授权中小学，因此中小学或教师根本就无权实施罚款，否则就侵犯了学生的财产权。
9.完整的教学过程共有内容选择和方法运用两个环节。
【参考答案】此种说法错误。
教学过程主要包含以下几个环节：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。所以题目中关于教学过程只有内容选择和方法运用两个环节的说法是错误的。
10.学生在校的学习以间接经验为基础，直接经验为主。
【参考答案】此种说法错误。
学生学习的特点表现为：以掌握间接经验为主;在教师有目的、有计划、有助治地指导下进行的;主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质;学生学习是在学校班集体中进行的;学生的学习具有一定程度的被动性。所以学生的学习是以掌握间接经验为主，以直接经验为基础。所以此种说法错误。
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