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一、课题：分数的认识
二、课时：1课时
三、课型：新授课
四、教学目标
（一）知识与技能目标：学生能够初步认识分数，并且能正确读写分数。
（二）过程与方法目标：学生在认识几分之一的过程中，体验合作交流的方法，获取数学学习的经验。
（三）情感态度与价值观目标：感受主动参与、合作交流的乐趣。感悟分数来源于生活，并应用于生活,获得运用分数知识解决问题的成功体验。
五、教学重难点
（一）教学重点：认识和理解分数，并能正确读写分数。
（二）教学难点：“几分之一”概念的形成；初步认识分母、分子表示的含义。
六、教具：月饼、圆形模具
七、教学法：合作探究法、谈话法、创设情境法、讲授法
八、教学过程
（一）导入
讲故事做游戏，老师讲故事，你们用拍手来回答。拍一下表示一。
中秋节，孙悟空回花果山给小猴子们分月饼，把四块月饼平均分给两个猴子，一人分得几块？把两块月饼分给两个猴子，一个小猴子分得几块？把一块分给两个小猴，一个小猴子分得几块？这时候学生只知道一人分得一半，但无法用拍手表示。引入新课《分数的认识》。
（二）新授
1、认识1/2
想一想，我们是怎样分这一块月饼的？每人得到多少？看一看两个半块月饼大小一样吗？分后的两块饼大小完全一样，这就是把饼平均分成两份。这半个月饼我们就可以说是这整个月饼的1/2。也就是把一块月饼平均分成两份，其中的一份是它的1/2。你们能在这块月饼中找到另外一个1/2吗？
2、写分数1/2
我们来写一写。
谁来读出这个分数，并说出各部分名称几含义，1/2表示什么意思？
出示课件，如果这样分能不能用二分之一表示？
练习：图中涂色部分能不能用1/2表示。为什么？
总结：只有平均分才能保证分的公平公正，才能得到分数。
课件，每人得到的1/2块月饼，它们一样大吗？为什么？
所以我们在描述时，必须要说清是谁的二分之一。
是不是只有分月饼能得到二分之一，还有什么办法得到二分之一。
3、折纸活动
任意拿出一张图形，先折一折表示出它的1/2。
明明折法不同，为什么涂色部分都是1/2？
我们用这三种折法折出长方形的1/2，那么同一个图形的1/2表示的大小相等吗？为什么？
总结：一个月饼，一个长方形，一个正方形，只要是平均分成两份，每份都是它的1/2。
（三）巩固
画图写分数。（可以自己想）
（四）小结
通过本课的学习你有哪些收获？
（五）作业
自己设计一道生活中的分数作业题。
九、板书设计
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