2019年贵阳教师招聘复审已经结束，接下来就会进行面试，面试将会在本月内完成，目前息烽县已经公布了教师面试时间，11月17日进行，其它地区面试时间将会陆续发布。历年贵阳教师面试都采用试教方法进行，今年也是一样采用试教面试。

贵阳教师面试

在试教中，如何才能够在众多的竞争者中脱颖而出，尤其是对于第一次参加面试的考生来说，而且没有任何的教学经验，对于一些教学的常识习惯都不是很了解，因此在试教过程中常常会犯一些看上去比较低级的错误。而对于一些有教学经验的老师来说，平时都比较于习惯上一节课，而面试是把一节课浓缩为10-15分钟的时间内讲完，这样也会造成一些长期上课养成习惯难于改正，甚至是难于把握整体内容的展现，明明自己试讲的很好，偏偏分数出乎意料。在此，我们来分享一下试教中的一些提分小技巧。

1.吐字清晰表述连贯

有些考生在考场提问时放不开，提问时底气不足，吐字不清晰，表述断断续续，从而影响了提问的效果。

所以在试教准备时，一定要提前设计好问题，以及学生的回答。这样避免临时组织语言，由于紧张而导致词不达意。在试讲中，一定要表述清晰连贯，给考官一个良好的印象。

对于学生的回答，在试讲中，考生可以转述学生的话。考生在提出问题后，然后假设学生已经回答过问题了，教师进行简单的转述。

2.注意语速与停顿

由于试讲稿、教案都是准备好的，有的考生在试讲中，会给人种读稿或者背稿的感觉。所以提醒考生在试讲中，要避免“读”和“背”的感觉。

那么如何避免呢？主要是通过停顿与语速的变化来凸显“问”。提问的时候，要有语速语调的变化，提问的语速是由提问的类型所决定的。提问的语调也要区别讲授的语气。提问的语气应是疑问语调，升调或者降调。

提出问题以后，要有所停顿。很多考生在练习的时候，习惯性的是刚提出问题，立马就找同学回答。这是不符合实际授课情况的。在提出问题后，要停顿两三秒的时间，表示留时间给学生思考。试讲提问关键是让考官有真实感。注意语速和停顿，立马会让考官有在听真实课堂的感觉。

教师面试提分技巧

3.指派与分配

提问中必然要有学生对于问题的回答和反馈，所以还应注意对于学生的选择。

一般，课堂提问指派与分配的形式有如下几种：提出问题点名答；提出问题大家答；提出问题自己答；提出问题暂不答。

试讲中，常用的形式是提出问题点名回答。即教师提出问题，然后指定某一学生来回答。提出问题点名答的方式主要有“哪一位同学能告诉老师……”“坐在教室最后一排的那个男生，你来说一下”等等。点明学生回答的时候，要特别注意坐在教室后面和两边的学生。这样体现了教师对于全体学生的关注。

4.老师的评价与反馈

提问完后，教师一定要对于学生的回答进行评价和反馈。

新课程改革的强调教学评价的多样性，课堂中要有课堂评价。在学生回答完问题后考生能够进行及时的评价反馈，说明考生对于新课改理念的把握。最常用的课堂评价方式是教师进行评价。这也是考生最容易操作的评价方式之一。

如“你说的很好”。除此之外，还有其他学生评价，或者学生自己评价等，当然这些最终还是通过考生自己转述出来。如“刚才他的回答，大家赞同吗？（稍停顿），大家都觉得他回答的很好……”。既要对学生的回答做出正面肯定，又可以指出一些小小的纠正，一般对于学生的评价应是以积极的肯定的评价为主。

5.外在肢体形式

提问过程中，提问内容和外在肢体语言一致很重要，外在肢体主要体现在眼神、手势、面部表情等。

首先是眼神，提问的过程中，眼神一定要简单环视整个教室。表示考生在观察学生的对于问题的思考情况，以及预留学生思考的时间。当确定提问对象后，尽管试讲时是无生课堂，学生是没有的，但是眼神一定要随着提问的对象移动。

其次是手势，提问时，如果是点名提问的话，手一定要指向某个学生。当指向学生的时候，一定要注意不要以一根手指指向该学生，应伸直五指并并拢指向该学生，这样体现了对于学生的尊重。

如果考生是应聘小学的教师，在提问的时候，可以配以举手的手势。这样是以实际行动告诉学生回答问题要举手。

最后是面部表情，当做倾听状时，一定要面带微笑。以显示教师对于学生尊重。一般考生由于紧张，面部表情容易僵硬。这种僵硬会让提问过程显得拘谨，会让考官产生一种压抑的感觉。尽考生应尽量让自己保持轻松、微笑的状态。

教师试讲面试

除此之外，提醒大家注意一点，提问一定要全面覆盖整个教室的学生。之前有考生在十分钟的试讲中，提的问题全都是由一个方向的一个学生来回答的。这在真实的课堂提问中一般不会存在的，也不符合关注全体学生的师生观。

提问在试讲中体现教师对于教学内容和学生的把握，但是千万不可以为了提问而提问，尤其是注意不要提过于简单的问题然后组织学生讨论。提问之前一定要设计好该问题怎么问，提问谁，怎么答这几个方面。

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