1.古代雅典的教育目的是()
A.培养无条件效忠于国家的武士
B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
C.培养演说家和雄辩家
D.培养虔信上帝的宗教人士
2.提出“学而不厌，诲人不倦”思想的中国古代教育家是()
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
3.狭义教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，下列不符合狭义教育的特点的是()
A.这种教育是有组织，有计划的系统实践活动
B.这种教育有专业的教育者
C.这种教育具有随机性，随时可以发生
D.这种教育需要通过特定的组织形式来实现
4.学校教育与家庭教育相互配合方法有()
A.社区教育B.校外指导C.家访D.课外活动
5.《四书》包括()
A.《大学》、《诗经》、《中庸》、《论语》
B.《孟子》、《大学》、《尚书》、《礼记》
C.《中庸》、《大学》、《孟子》、《论语》
D.《大学》、《论语》、《周易》、《孟子》
6.以下不属于舒尔茨“人力资本论”理论观点的是()
A.人力资本的再生产仅仅是一种消费
B.提高人口质量是人力资源的核心
C.人力资源是一切资源中的主要资源
D.教育投资应以市场供求为依据
7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()
A.社会生产B.人口数量C.科学技术D.自然环境
8.下列关于教育与社会发展说法错误的是()
A.政治经济制度、社会文化、科学技术都会影响教育的内容
B.在新政治制度下，与旧的政治制度相适应的教育思想和内容，绝不会长期存在下去
C.教育的独立性是相对的
D.教育的思想、教育内容往往落后于生产力发展和政治制度的发展
9.下列关于学校文化的说法，错误的有()
A.学校文化是一种整合性较强的文化
B.校园文化是学校文化的缩影
C.学校文化是一种组织文化
D.学校文化是以创新文化为已任
10.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的()
A.制度文化B.精神文化C.学校文化D.物质文化
【参考答案解析】
1.B【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展。
2.A【解析】“学而不厌，诲人不倦”出自论语，为孔子的主张。
3.C【解析】狭义的教育主要指学校教育，学校教育是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会期望的方向发展的活动，所以ABD均正确。学校教育不能随时发生，而是有目的有计划有组织的发生的，C选项不正确。
4.C【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有以下几种：1.互访，包括教师访问家长和家长访问教师。2.家长会，这是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式。3.家长委员会，这是学校与家长互相联系和配合的经常性组织。
5.C【解析】《四书》包括《中庸》、《大学》、《孟子》、《论语》。
6.A【解析】人力资本理论认为：不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。
7.A【解析】教育受到社会生产力发展水平的制约，生产力对教育的发展起决定性作用，这种决定性的作用表现在生产力的发展决定教育发展的速度和规模，制约着教育内容和教育手段等。人口数量、科学技术和自然环境对教育只是有一定的影响，不起决定性的作用。
8.D【解析】教育具有与政治制度和生产力发展的不平衡性，也就是说教育与上述二者发展并非完全同步，不是说教育的内容会落后于生产力发展和政治制度的发展。
9.D【解析】学校文化具有以下特征：(1)学校文化是一种整合性较强的文化;(2)校园文化是学校文化的缩影;(3)学校文化是一种组织文化;(4)学校文化以传递文化传统为己任。
10.A【解析】学校中的传统.仪式和规章属于制度文化的内涵
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